职教视野-河北机电职业技术学院

182016.11

我国职业教育集团化办学发展现状与展望

职业教育集团化办学经过二十余年的发展，在创新职业教育体制机制、深化职业教育办学模式与人才培养模式等方面发挥了引领作用，推动了多元主体参与职业教育格局的形成，促进了职业院校内涵发展的改革步伐，极大地推动了职业教育改革和发展。...

182016.11

适应“工业4.0” 职教应如何转型

编者按：在全球产业转型升级的驱动下，世界制造业发达国家纷纷实施了为制造业提质增速的战略，如德国的“工业4.0战略”、美国的“先进制造业国家战略计划”、日本的“再兴战略”、英国的“工业2050战略”、法国的“新工业法国战略”...

312016.10

高职教育发展“三化”与“三跨”理念的若干思考

随着进入内涵发展阶段，如何更好地提升质量，满足经济和社会发展的需求已成为高职教育面临的核心问题。高职教育需要探索既符合职业教育类型特点，又符合时代趋势的发展理念和发展路径，以指导院校不断提升人才培养质量。...

312016.10

工匠精神——德国“双元”职业教育解密

熊火金，德国开姆尼兹工业大学博士，德国F+U（艾辅佳优）国际教育集团亚洲合作部主管，兼任国内多所高职院校特聘教授以及职业教育集团顾问。在国内有关学术刊物上发表论文数十篇，先后在《中国青年报》《现代教育论坛》...

282016.09

现代职教体系：困惑与突破

构建现代职教体系，遇上发展困惑目前，产业发展对职业教育需求旺盛，应用型人才培养工作日益受到重视。但是，当前现代职业教育体系还是困难很多：职业教育到底是层次还是类型？在现代职业教育体系中，如何定位高等职业教育呢？...

282016.09

职业教育尤须注重培育工匠精神

工匠精神是对产品精雕细琢、精益求精、追求卓越，并不断创新的精神理念。它的核心在于，不仅把工作当作谋生的手段，而且树立对工作的敬畏、对事业的专注、对责任的担当、对质量的执着、对完美的追求，并将这些品质内化于心，...

282016.09

俞仲文：从中国制造到中国创造打造完整版职业技术教育

编者按：《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》将“培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才”这一目标写进了规划。这无疑是振奋人心的。离规划实现的时间只剩下3年半，我们完全准备好了吗？快速摆脱误区，...